成果を上げるためには、他人がやらないようななにか特別なことまで付けたす必要があるように考える人もいるかもしれない。
知る人ぞ知る本とか、カリスマ講師の授業とか。
例えば、問題集を２冊やった人より、３冊やった人の方が多くなることって何なのだろう。
練習したその本の定着度で計算してみる。
６０パーセントの定着度で３冊やるなら、６０パワー＋６０パワー＋６０パワー＝１８０パワーとなるだろう。
かたや、たった２冊しかしていなくても、９５パーセントの定着度なら、９５万パワー＋９５万パワー＝１９０万パワーとなる。１０万パワー以上の大差。
大きな差だ（いや、あんたが勝手に単位かえてるからっ！）。
特別な何かを遠くに探すのも、モチベーションアップにはなるかもしれない。でも、成果を上げるために重要なことは、目の前の当たり前のありふれたそれをやりきること、しかも完璧なまでに反復することの中に存在する。業界用語でいうところの、「精度を上げる」だ。
１周した後、勝負はそこからはじまる。２周目に取り組むのなら、得られるものは倍になる。しかも２周目ははじめの半分の時間で済むという。このようにして、２周目に取り組む時の学習はそれが２回目であるがために、高質の学習になる。量の向こうに質があるといわれるのはこういうことかもしれない。
遠くになんて探さなくても、１度やったその本の中に果実がつまっている。ギュウギュウに。
脳は考える。
あれ、あれれのれ？
これ、前にわかったはずだぞ、○みたいな印がついとるし。ちっくしょーなんで２回目なのにわかんねーんだ、あたし。くやしいぞなもし。ちっくしょー、今度こそ、覚えてやる！
ちっくしょー覚えとけよ、あたいがおぼえてやるからな、って。
そんな風にして、２回目なのにできない問題に対してのレスポンスが高くなるのが２回目の学習（復習）の効果である。
２周目には１周目にない発見がある。後ろの章で学んだ知識を使ったら、前の章の問題だってまた違った視点で解くことができることだってある。
勉強ノート１回目。印をつけた。わかったこと。できたこと。解けたこと。真似したこと。
勉強ノート２回目。×問題を中心にもう１回、自力で解きたい。きたー、今度は解けたぞ！さすが、俺。例題も見ないでいきなりやって解けちったもんねー。
勉強ノート３回目。限りなく１００パーセント解けるようになってきたかな・・・。あの辺に書いてあったあのフレーズを使ってこっちの問題を考えてみようかな。くぅー、たのしいな。きたか、そうきたか、うんうん、ヴォクの頭の中の通りに模範解答にも書いてあるようだな。模範解答に真似されている気がするけど、まぁよいよい、みたいな。
何回でもボヤキながら、味わいながら、解いてみたい。
失敗は成功のマザーである。（by 長嶋茂雄）
